Поступал я в музшколу имени Римского нашего Корсакова.
Сидели с другом, чаи гоняли, и решили - а чего бы не поехать и не попытатсо?
Вступительные испытания были несложные:
Прохлопать ритм, спеть песню, сыграть на иснтрументе (коли оный есть и желание), ну и в таком духе. Никаких спецзнаний и умений не требовалось.
Итогом было кандидатство в учащиеся
А дальше.
Странная история.
Пришёл 2го сентября, смотрю - в списках меня вообще нет.
Иду к заму, спрашиваю мол вообще никаких вариантов не предвидитсо?
Зам находит моё дело - открывает и говорит,что оказывается с такими оценками и на бюджет бы взяли (на бюджет мне низзя потому,что я заочник,а они берут только на дневном кто учится). Оказывается в этом году дофига было поступающих. И куча тех, кого взяли автоматом - с подготовительных курсов.
Подумал зам, и говорит: приходи 4го на собрание к преподавателю. Вакарчуку Дмитрию Дмитриевичу. Которого в этом году взяли с консерватории, из-за большого количества людей.
И МЕНЯ ЗАЧИСЛИЛИ!!!
Сидели с другом, чаи гоняли, и решили - а чего бы не поехать и не попытатсо?
Вступительные испытания были несложные:
Прохлопать ритм, спеть песню, сыграть на иснтрументе (коли оный есть и желание), ну и в таком духе. Никаких спецзнаний и умений не требовалось.
Итогом было кандидатство в учащиеся
А дальше.
Странная история.
Пришёл 2го сентября, смотрю - в списках меня вообще нет.
Иду к заму, спрашиваю мол вообще никаких вариантов не предвидитсо?
Зам находит моё дело - открывает и говорит,что оказывается с такими оценками и на бюджет бы взяли (на бюджет мне низзя потому,что я заочник,а они берут только на дневном кто учится). Оказывается в этом году дофига было поступающих. И куча тех, кого взяли автоматом - с подготовительных курсов.
Подумал зам, и говорит: приходи 4го на собрание к преподавателю. Вакарчуку Дмитрию Дмитриевичу. Которого в этом году взяли с консерватории, из-за большого количества людей.
И МЕНЯ ЗАЧИСЛИЛИ!!!
Занятия вторые
Запись от Тонкий размещена 23.09.2010 в 22:44
По прежнему мучаем гаммы:)
гаммы сопротивлияются,ноподдаются,порой даже охотно. Гаммы играем параллельно-мадорные и минорные. Хорошо, что пока 6 а не все 12:)
Вообще гаммы-полезная штука. И зря некоторые ихнелюбят,т.к.гаммы изрядно укрепляют навыки владения инструментом.Помимо гамм гонял разные простенькие упражнения. Преподаватель дал задание-поиграй эти упражнялки до следующего занятия.
Хор. Хор это весёлая вещь:) Некоторые стесняются,некоторые нелюбят, а мне нравится!
Во первых прокачиваешь навык "попадание вноты голосом", во вторых учишься грамотно петь,ну и ноты читать опять же.
За час успели разобрать одну целую песню - Conquest of paradise, и начатьразбирать вторую. В целом терпимо,хотя некоторые басы у нас не попадают вообще никуда:)Тенора поют наудивление слаженно:)
На сольфеджио и музлитре пели детскеи песенки,разбирали что такое темп, размер иритм.учились строить всякое не только в домажоре н, но и в других интересных тональностях.
Опять узнал кучу новых терминов,и набил голову информацией-аж пухнет.
Самое фговое-то,что применить знания на практике не получается.не то что ноты с листа читать-просто прочитать никак. ну и римт прочитать тоже неполучается хоть ты тресни. А на слух-запросто. Хреново:)
На специальности,не успел я войти в кабинет, как преподаватель,мне торжественно заявил:
- Япринёс тебе произведение.будем разбирать!
Я только про себя подумал "мама", и стал пытаться играть то,что записано.
разбирали мы Адажио из Сонаты Генделя №1 в соль-минорею. Разбирали всё занятие-худо бедно под конец стало получатся.
На вопрос- "Кследующему занятию разучишь?" Я зачем-то ответил уверенно и утвердительно:)Вот тепреь у меня осталось толькозавтрашнихдва-три часа.Но сегодня постарался, и вроде сыграл пару раз вчистую. надо закреплять.
Теперь я живу от музшколы,до музшколы:)
гаммы сопротивлияются,ноподдаются,порой даже охотно. Гаммы играем параллельно-мадорные и минорные. Хорошо, что пока 6 а не все 12:)
Вообще гаммы-полезная штука. И зря некоторые ихнелюбят,т.к.гаммы изрядно укрепляют навыки владения инструментом.Помимо гамм гонял разные простенькие упражнения. Преподаватель дал задание-поиграй эти упражнялки до следующего занятия.
Хор. Хор это весёлая вещь:) Некоторые стесняются,некоторые нелюбят, а мне нравится!
Во первых прокачиваешь навык "попадание вноты голосом", во вторых учишься грамотно петь,ну и ноты читать опять же.
За час успели разобрать одну целую песню - Conquest of paradise, и начатьразбирать вторую. В целом терпимо,хотя некоторые басы у нас не попадают вообще никуда:)Тенора поют наудивление слаженно:)
На сольфеджио и музлитре пели детскеи песенки,разбирали что такое темп, размер иритм.учились строить всякое не только в домажоре н, но и в других интересных тональностях.
Опять узнал кучу новых терминов,и набил голову информацией-аж пухнет.
Самое фговое-то,что применить знания на практике не получается.не то что ноты с листа читать-просто прочитать никак. ну и римт прочитать тоже неполучается хоть ты тресни. А на слух-запросто. Хреново:)
На специальности,не успел я войти в кабинет, как преподаватель,мне торжественно заявил:
- Япринёс тебе произведение.будем разбирать!
Я только про себя подумал "мама", и стал пытаться играть то,что записано.
разбирали мы Адажио из Сонаты Генделя №1 в соль-минорею. Разбирали всё занятие-худо бедно под конец стало получатся.
На вопрос- "Кследующему занятию разучишь?" Я зачем-то ответил уверенно и утвердительно:)Вот тепреь у меня осталось толькозавтрашнихдва-три часа.Но сегодня постарался, и вроде сыграл пару раз вчистую. надо закреплять.
Теперь я живу от музшколы,до музшколы:)
Всего комментариев 3
Комментарии
-
Запись от Злое Сердце размещена 23.09.2010 в 23:34 -
Запись от NikolayUB размещена 24.09.2010 в 14:51 -
Вот как раз на последних 2х уроках играл разными способами хроматику.
Но хроматика она простая-идёшь по полутонам и всё.
А вот пока сообразишь как построить минорную/мажорную,да ещё гармоническую или мелодическую...
Я планирую Ямаху NP 30 - компактное и недорогое электрофоно.
Я посмотрел и послушал-за свои 15т.р. +/-отличная штукенция.Запись от Тонкий размещена 30.09.2010 в 22:38