Учебник для альта,какой посоветуете?

[Cherdak]

Здравствуйте! Я 1,5 года проучился на сопрано германской системы YRS-313 III!Сейчас, после академического концерта ,хочу переходить на альт YRA-314B III! Занимался по Пушечникову, который мне понравился с самого начала и нравится до сих пор. Другие учебники понравились мне меньше! Я так и не понял, чем плох Пушечников и чем хороши другие учебники? Может быть так произошло из-за того, что я занимаюсь с преподавателем в школе?
Так вот, в связи с переходом, я углубился в поиск на нашем форуме и обнаружил множество учебников для альтовой блокфлейты. Такой широкий выбор поставил меня в тупик, что же выбрать.
Хочу посоветоваться с уважаемой общественностью. Посоветуйте мне что выбрать. Возможно, а может и наверняка ,ваше мнение субъективно, но если бы вы смогли аргументировать ваш выбор, то это было бы не страшно!
Спасибо!

[Cherdak]

Сейчас много учебников,что позволяет даже самоучкам учиться более системно!А в школе ,по большому счету ,нас не учат играть на блокфлейте,как таковой,польза в том ,что играешь с аккомпанементом (фоно) и общемузыкальная работа над произведением(динамика,музыкальность,акценты ,контроль ритма и т.д).Наш препод поперечник!
Что-же мне выбрать для альта своего?
Я вот подумал,мне нужно два учебника для альта с клавиром и без!

[Cherdak]

NikolayUB, а вы по какому учебнику занимаетесь? Вы ведь ходите к преподавателю? Играете ли вы под аккомпанемент фоно?

[NikolayUB]

Сообщение от Cherdak

NikolayUB, а вы по какому учебнику занимаетесь? Вы ведь ходите к преподавателю? Играете ли вы под аккомпанемент фоно?

Аналогично Дмитрию, я выбрал несколько старинных произведений, которые мне очень нравятся, и не похоже, чтобы они когда-нибудь мне надоели (любовь на всю жизнь ): одна соната Генделя (стараюсь сделать полностью), один гавот Люлли, одно рондо Буамортье, шутку Баха.
То на одно навалюсь, то на другое, показываю результаты педагогу, получаю критику, анализирую ошибки, делаю упражнения, чтобы их исправить, и пока только на Генделе получается заработать бодрые аплодисменты, с Люлли я пока в "пролете", остальное играть кому-либо, кроме учительницы, даже и не пытался..

Аккомпанемент, я играл на фо-но сам и делал запись, потом играл под запись. Это тупиковый путь. Сил тратится много, а результат неудовлетворительный.
Я от многих слышал, что в процессе обучения ученик не должен подстраиваться по концертмейстера, и все должно происходить наоборот.

Сходил в ближайшую музыкальную школу, в следующем году буду брать уроки также и у концертмейстера.
Пока говорили только в принципе. Интересно, это дорогое удовольствие?

[tativa]

Сообщение от NikolayUB

Аккомпанемент, я играл на фо-но сам и делал запись, потом играл под запись. Это тупиковый путь. Сил тратится много, а результат неудовлетворительный.
Я от многих слышал, что в процессе обучения ученик не должен подстраиваться по концертмейстера, и все должно происходить наоборот.

Почему Тупиковый путь?
Я один дуэт самам с собой, разучила за один день, в смысле, что играла и раньше, но теперь сумела соединить обе партии. А другой не склеивается вовсе, в смысле не слышу другую партию, абсолютно. Так вы считаете, что не стоит не это тратить время? А как же наши возгласы, про "давайте играть вместе...."?. Я думала, что я должна этому научиться постепенно...

[NikolayUB]

Безусловно, такой способ дает некоторую сноровку, но когда сравниваешь запись своей игры с дуэтами двух музыкантов, то начинаешь понимать, насколько сложно таким способом сделать запись такого же качества (процесс синхронизации сжирает что-то очень важное - "чувство свободного полета" улетучивается)

К тому же уже не один человек говорит мне, что для начала следует научиться играть в ансамбле с опытным музыкантом, а потом уже можно развлекаться с записями.
Поскольку свободного времени очень мало, то хотелось бы потратить его см максимальной эффективностью.

[tativa]

Сообщение от NikolayUB

уже не один человек говорит мне, что для начала следует научиться играть в ансамбле с опытным музыкантом, а потом уже можно развлекаться с записями.
.

Но мне как то жалко этих опытных музыкантов, - они-то не получают кайфа от игры со мной. И когда я разучивала тот самый первый удачный дуэт сама с собой, на это ушел едва ли не целый день. Значит опытный музыкант мог бы со мной сыграть, подстроившись под меня, но я бы не научилась ничему . А так я сделала две более менее удачные записи каждого инструмента (сопрано и окарина) И играла то с одной то сдругой партией, пока в голове не начали звучать две партии одновременно. А вот другой дуэт мне соединить так и не удалось, по-видимому, я ранее разучила одну партию без счета, и теперь соединить в единый ритм мне не удается.
Хотя, наверное с опытным музыкантом я могла бы этот дуэт сыграть тоже, но ничему не научившись при этом.
Хотя, Николай, ваше мнение мне, конечно, очень важно.

[Дмитрий]

А я учился (и учусь) на старинных сонатах. Гендель, Верачини, Телеман и др. А что еще нужно? Записи есть, ноты есть. Слушаешь, играешь. Мастера на записи - лучшие учителя.

[Cherdak]

Сообщение от Дмитрий

А я учился (и учусь) на старинных сонатах. Гендель, Верачини, Телеман и др. А что еще нужно? Записи есть, ноты есть. Слушаешь, играешь. Мастера на записи - лучшие учителя.

Мне преподаватели запрещают разучивать пьесы таким методом,правда я,идя легким путем,частенько нарушаю из запрет!

[NikolayUB]

Сообщение от Cherdak

Мне преподаватели запрещают разучивать пьесы таким методом,правда я,идя легким путем,частенько нарушаю из запрет!

На чем основывается их запрет?