Педагогика

[Parfen]

Тему решил открыть по итогам двухмесячного преподавания панфлейты в ДМШ.
Некоторые итоги и замечания, так сказать. Может кому-то будет полезно и, надеюсь, кто-то сможет чем-то дополнить.

Итак, обучение ведётся на оранжевенькой панфлейте (которая вот http://www.blf.ru/forum/showthread.php?t=2513 ). Прискорбно, но пока инструментов в наличии нет даже в магазине, поэтому приходится обучать на своей. Хотя и родители, и дети очень просят инструмент.
Учеников на настоящий момент двое - 8-ми и 12-ти лет. Несмотря на разницу в возрасте, по комплекции восьмилетняя достаточно крупная девочка, а 12-ти - тоненькая и хрупкая. Также на панфлейте пробовали играть мои ученики флейтисты. Что логично, особенных проблем со звукоизвлечением флейтисты второго-третьего года обучения не имели.

Теперь об учениках. Конечно, игра по два урока по сорок минут в неделю - это мало. А учитывая неизбежные паузы "отдохнуть", дыхательные упражнения во время урока и т.п. всё становится ещё печальнее.
Однако, кое-каких результатов всё-таки удалось достичь.
Но прежде чем к ним перейти небольшой отзыв о самом инструменте в руках таких вот новичков.

Итак, самое лёгкое звукоизвлечение получается на среднем диапазоне инструмента. Да, ученики слегка прикрывают губой горлышки, но я с этим на нынешнем этапе не борюсь (особенно для восьмилетки). Атака без языка проще для детей, но на неё расходуется гораздо больше воздуха (ещё бы, посыл воздуха в инструмент совсем не точный). Как итог, при игре без языка ребёнок очень быстро устаёт.
Зачем я отдельно пишу про игру без чёткой атаки? Очень просто: так играть легче, но на выходе вы получаете худший звук и больше устаёте. Думаю, это наблюдение актуально не только для детей.

Несмотря на то, что удобнее всего извлекать звуки с середины, первые пьесы всё равно играются внизу. Вот почему: во-первых, несколько первых уроков мы просто учились правильно дудеть; во-вторых, внизу самые широкие трубки и в них легче всего попасть; ну и в-третьих, ребёнку чисто тактильно удобно играть внизу, где он чувствует, что соль - это крайняя трубка, ля - чуть левее и т.п.

К середине октября на родительском собрании детишками были исполнены две пьески. Восьмилетка играла "Не летай соловей" (диапазон от ля до ре), а девочка постарше песенку из книги Дениса Климова Merrily We Roll Along (диапазон от соль до си). С повторами, разумеется, чтобы пьески совсем кукольными не казались:).
С одной стороны, это самые простенькие пьесы на панфлейте, но с другой, на выступлении дети очень волнуются, поэтому я и решил сделать что попроще. Плюс мне самому пришлось играть на фортепиано (а играю я не ахово), поэтому в чём-то сложном не был заинтерисован и я сам)).
В начале декабря планируется ещё одно собрание с небольшим классным концертом. Постараюсь, чтобы в этом случае были видео-, ну или хотя бы фото- материалы.

После каникул у обеих учениц произошёл спад, что логично. Но со старшей мы уже начали брать более сложные вещи.
Сам инструмент перестроен в до-мажор от ноты соль, поэтому с обеими девочками играем гамму ля-минор в две октавы. Со старшей обыгрываем её ещё и секундами (ля-си си-до до-ре и т.п.).

Что касается возраста обучения. На панфлейте пробовали играть восемь ребят возрастом от семи до двенадцати лет. У двенадцатилеток извлекать звуки получилось без проблем (обе были в схожем положении - одна первоклашка, другая два года играла на блокфлейте, но в звукоизвлечении на флейте пана это не помогает). Ребёнок 11-ти лет извлёк звук в лёгкую, но он второй год играет на флейте. У детей более раннего возраста (в моём случае 7-9 лет) звукоизвлечение получалось с разным успехом. У двоих вообще никак не вышло за первые два или три занятия, в итоге мы с ними стали учиться на блокфлейтах.

Такие вот краткие итоги. Очень-очень надеюсь, что в магазине duduk.msk.ru как можно быстрее появятся оранжевенькие панфлейты и дети наконец смогут заниматься дома.