О "разыгрывании" в начале занятия

[Elga]

Начало занятия - "разогрев", "разыгрывание". В детстве, с пианинкой, мне казалось, что это нужно для того, чтобы согреть руки. Чтобы пальцы "забегали". Надо сказать, мои детские занятия фортепиано были в большой степени самодеятельными, т.е. учительница просто давала задание и потом ставила оценку за его выполнение. О том, как, собственно, заниматься дома - мы с ней никогда не говорили. К мысли о необходимости какой-то подготовки к занятию я пришла самостоятельно: ну неудобно играть "холодными" руками.

С блокфлейтой, неожиданно для меня, все оказалось иначе. Выяснилось, что при попытке играть быстрее первым делом теряется координация движений пальцев и языка. Это принимало какие-то катастрофические масштабы при игре гамм. (А гаммы, кстати, я начала играть просто из любопытства, потому что в детстве мне их никогда не задавали.) Так вот, до-мажорная гамма - ну нет ничего проще! - чирикала у меня, как стая воробьев. Приходилось находить темп, в котором координация еще сохраняется. И этот темп оказывался убийственно медленным. Я недоумевала: ни о каком "согревании" рук тут явно не было речи, но игнорировать такой недостаток тоже было нельзя. Так, с недоумением, и играла. И конца-краю этому чириканью не было, потому что после до-мажора меня заинтересовали все остальные гаммы, а там пошли всякие тонкости: чириканье при переходе мелодии во вторую октаву, от одной руки в другую, особо злостное чириканье при одновременном движении нескольких пальцев и т.д. Потом я заметила, что после перерывов в занятиях, даже совсем небольших, первым делом теряется вот эта наработанная координация артикуляции и рук. Буквально: стоит пропустить один день - и мои недострелянные воробьи опять собираются стаей. Собственно беглость начинает уменьшаться дня через три, не раньше. Не знаю, моя ли это индивидуальная особенность или что-то общее, но с тех пор начинаю занятие с гамм уже осознанно и с большим уважением: моя цель - настроить руки, а не "согреть", темп не имеет значения.

Мне почему-то очень симпатично это требование точности движения.

Еще, помнится, была полоса, когда напряжение рук провоцировало столько ошибок, что попытка играть быстрее приводила к полному безобразию. Что с этим делать - я не знала, подсказал Анатолий (тогда еще в гостевой). И снова - требование, казавшееся мне парадоксальным: играть в таком темпе, чтобы напряжения не было. Результат казался мне мистическим: без насилия руки "сами собой" усваивали движение, а потом так же, "сами собой", начинали наращивать темп. Мне казалось, что я прохожу сквозь стену, через которую до этого пыталась проломиться силой.

(Сейчас меня удивляет другое: как я вообще ухитрялась что-то играть в детстве, действуя исключительно "силой"? Но и не блистала, надо сказать...)

Но это в основном - проблемы прошлого года. Разгон остатков воробьев сейчас занимает у меня минут 10-15. Напряжения отслеживаю и отстреливаю в момент появления. Теперь нарисовалась новая задача. Где-то весной стала замечать у себя нелюбовь к легато. Ну да, бывают последовательности нот, которые трудно сыграть "гладко" - это проходит, это меня не беспокоит. Беспокоит неравномерность движения ровными мелкими длительностями на легато. Насколько я понимаю, неравномерно развиты пальцы (что для немузыканта естественно), отсюда проблема. Рекомендованная Анатолием артикуляция "ла-ла" на легато помогает только отчасти. А так - все то же самое: те же гаммы, но связывая ноты по две, по три, очень медленно, добиваясь равномерности. То же убегание от напряжений. Получается :) Получается медленно, но все же быстрее, чем я ожидала: мне казалось, что в ближайшие месяц-два результата и ждать не стоит. Нет, что-то меняется, смягчается, руки слушаются, флейта слушается... Забавно :)

Меня, признаться, повеселило замечание Т.Равлыка о том, что "хорошего уровня на флейте" можно достичь за два года. Нет, может, и можно, способности у всех разные. Вопроса два (впрочем, они взаимосвязаны):
а) Что именно считать хорошим уровнем?
б) Зачем его достигать?

Тот репертуар, который меня привлекает, требует, так сказать, "академической" техники. Хороший уровень в академизме за два года самоучительства - это вряд ли. Мне, во всяком случае, мой сегодняшний уровень не нравится. Но мне нравится возиться с флейтой :)