Как запоминать мелодии?

[BCluster]

Собственно есть проблема у меня )
Начинаю какую-то мелодию прорабатывать - запоминаю начало, до какого-то момента, а потом все. Не лезет в голову хоть ты тресни. Беру другую - опять до какого-то момента и все. Может какие упражнения есть или что )

[Сережа]

Я суть проблемы не понял :)

[BCluster]

Суть проблемы в том что память дырявая ) Запоминаю только начала произведений. Потом не могу запомнить )

[Komuso]

Сообщение от BCluster

Суть проблемы в том что память дырявая ) Запоминаю только начала произведений. Потом не могу запомнить )

Допустим, автору нужна помощь.. Помочь можно. Начнём вот с чего. Есть такой анекдот:
- Сколько нужно психологов, чтобы поменять лампочку?
- Всего один.. но лампочка должна быть готова поменяться…
Да.. на английском звучит более интересно, но, тем не менее..

Мозг адаптирует функции организма в соответствии с тем, как мы его программируем. А посмотрим на твои сообщения:


- ... есть проблема у меня
- ... запоминаю начало, до какого-то момента, а потом все.
- ... Не лезет в голову хоть ты тресни.
- ... опять до какого-то момента и все.
- ... память дырявая
- ... Запоминаю только начала произведений.
- ... Потом не могу запомнить

Итак, за короткие 2 сообщения ты дал себе 7 (!!!) установок, которые подтвердили твоему мозгу ложное утверждение о "дырявости" памяти. Мозг не имеет суждений, он выполняет команды.

Начни с того, что перестань утверждать всякую чушь… а для облегчения запоминания есть масса упражнений. Но они не работают, если не прекратить обновление ненужных программ…

ЗЫ: я посвятил изучению влияния самовнушения и психотехник на организм порядка 28 или 29-ти лет, с начала 80-х (ещё с Аутогенной тренировки). Можешь верить, можешь проверить, выбор твой…

[Elga]

BCluster, запоминаете как, пальцами?

Двигательная память не расчитана на нагрузки такого рода. Конечно, у детей-ДМШат она тренируется, они могут "руками" огромные объемы запоминать, и всё равно рано или поздно такая привычка становится препятствием к дальнейшему росту. Помнить должен слух, руки пойдут за ним. Моторная память подстрахует в критический момент, но не она в музыке главная.

Запоминайте свои мелодии на слух, пойте. Если играете по нотам - играйте по нотам, пока в голове не уложится, потом возьмите эти ноты и попытайтесь спеть по ним. Не важно, если не знаете сольфеджио, это будет просто шпаргалка - движение вниз, движение вверх, нота длинная, нота короткая. Пойте, где не уверены - проверяйте себя с инструментом, перестали ошибаться - отложите ноты и пойте наизусть. Когда сможете спеть мелодию наизусть - начинайте учить наизусть с флейтой, и в трудных местах мысленно "пойте". Пойдет в разы легче.

Если учите по слуху, без нот, то тем более: сначала выучите мелодию наизусть без флейты, потом беритесь за инструмент.

А если не можете слухом запомнить наизусть - значит, не ваш объем пока еще. Ну и ладно, учите пока отрывками, пусть память тренируется постепенно.

Если непременно надо выучить наизусть целиком нечто слишком большое - есть такой прием: музыка разбивается на удобные кусочки, и эти кусочки учатся в обратном порядке, сперва последний, потом предпоследний и последний, и т.д. Смысл в том, чтобы вы всегда играли от менее известного материала к более известному, это снимает психологическое напряжение и "ожидание провала". Работает :)

[Elga]

Komuso, согласна.
У меня был впечатляющий эпизод при подготовке к экзамену по английскому. Экзамен трудный, материал большой. И вся группа начинает пищать: "ах, мы не можем, слова никак не запоминаются!"
Тогда наша преподавательница говорит: "никогда так не говорите, даже думать себе так не позволяйте! Как только вам хочется подумать "опять ничего не запоминается" - вместо этого подумайте "а у меня прекрасно запоминаются английские слова, просто раз прочту - и запомнилось." Только так."

Я попробовала. Была впечатлена. Пришла к выводу, что чудес-то не бывает, необходимость работать никто не отменит. Но эти внутренние пережевывания "ну ничего не получается!" действительно отнимают массу сил и даже времени, создают напряжение и вообще мешают очень ощутимо. Учительница моя права, нельзя так думать.

Но в данном случае всё не так страшно, мне кажется. BCluster, во-первых, констатировал проблему, чтобы ее решить. Во-вторых, попытался объяснить ее аудитории, отсюда повторы.

[BCluster]

Komuso, я с вами согласен на все сто, и уж точно верю ибо идея эта мне ясна и близка.

Но в данном случае я не программировал себя, просто попытался донести вопрос до публики.

Мелодии на слух я помню. Могу пропеть легко. Может просто уровень владения инструментом не на должном уровне.

[Elga]

Сообщение от BCluster

Мелодии на слух я помню. Могу пропеть легко. Может просто уровень владения инструментом не на должном уровне.

Подозрительное дело.
Тогда вопрос - а как вы учите?

[Сережа]

Elga, извините, что такой отвлеченный вопрос от темы, но очень интересно в ДМШ сольфеджио сколько раз дают в неделю? Вообще интересно, какое расписание занятий в ДМШ, какая там получается нагрузка? В интернете поискал, там пишут мол сольфеджио дается раз в неделю, разве этого достаточно?

[Elga]

Сообщение от Сережа

Elga, извините, что такой отвлеченный вопрос от темы, но очень интересно в ДМШ сольфеджио сколько раз дают в неделю?

Не знаю. На форуме есть преподаватели ДМШ и родители учеников, они должны знать.

Я только знаю, что выпускники ДМШ, если они не пошли дальше музыкально образовываться, в большинстве своем по нотам не поют и теорию представляют себе очень смутно. Но это не вина программы ДМШ, это такое отношение к предмету.