Четвертый(безымянный ) палец правой руки

[NikolayUB]

Я пытаюсь соблюсти принцип, чтобы все пальцы находились над своими отверстиями, но при взятии соль#1 на альте (ре#1 сопрано) я вынужден отводить мизинец в сторону от своего отверстия, чтобы частично открыть отверстие под четвертым пальцем.
Я поворачиваю четвертый палец так, что открывается меньшее из двух отверстие..., но при этом мизинец уходит далеко вбок от своей позиции.

Как с этим бороться и нужно ли бороться вообще?

Заранее спасибо!

[metrion]

играть мешает? я вообще всей кистью двигаю - палец на ре сколзит. никакого дискомворта нету. а трель все равно не сделаеш на ре#1 на двойном отверстии. так что ситуаций когда дествительно быстро надо вернуть мезинец на дырку почти нету.

[NikolayUB]

Поскольку я только третью неделю учусь играть на блок флейте по сборнику произведений для юного пианиста (там случайно все удобно оказалось для блок флейты альта. Самая нижняя нота фа малой октавы и не более 1.5 октавы вверх), то мне все мешает

Несмотря на то что переход с соль# на фa# или на фа (и обратно) не быстрый, лишняя пауза все равно получается в каком бы темпе я ни играл.
Если другие переходы более менее выровнены по скорости их выполнения, то этот выбивается из "строя"....

[Elga]

Этот переход трудный, все нормально. Может быть, у педагогов есть на этот счет свои "фишки", а мне приходит в голову только одно: позволить руке приспособиться, найти удобный прием. Он найдется со временем, если уделять проблеме внимание.

Еще: если репетировать этот переход (да и юбой другой), то лучше не совсем отдельно (соль# - фа# - соль# -фа# - и ничего, кроме усталости), а брать кусочек фразы, небольшой мотив с эти переходом, имеющий музыкальный смысл. Не играть механически. Вот эта "лишняя пауза" в медленном темпе - проблема определенно психологическая, а психологические проблемы в музыке решаются музыкальными средствами. Брать осмысленный мотив и играть в таком темпе, чтобы ноты появлялись точно в нужном ритме и при этом не терялось осознание собственно музыкальной мысли: куда движется мелодия, в каких отношениях ноты друг с дружкой. Активно представлять внутренним слухом, как этот мотив - в доступном темпе - звучит идеально, и пусть пальцы "пойдут за ушами". Это действительно работает, слуховое представление может исправить мелкие пальцевые проблемы и на фортепиано, и на флейтах, я проверяла :) Но физическое приспособление руки тут тоже нужно, поэтому мгновенно не получится.

[metrion]

вообщето учится по сборнику пианиста вроде как не совсем удачный выбор. тут на форуме давались ссылки на школы для бф.

[NikolayUB]

Сообщение от metrion

вообщето учится по сборнику пианиста вроде как не совсем удачный выбор. тут на форуме давались ссылки на школы для бф.

С точки зрения освоения нотной грамоты вместе с блок флейтой - безусловно неудачный, но у меня изучение нотной грамоты находится не на самом начальном уровне - учусь свои фортепьянные сочинения на ноты записывать.

Частично я эти ссылки на школу блф посмотрел, о базовых штрихах, дыхании и прочее почитал, по гаммам прошелся и решил перейти сразу к такой музыке, которую можно под аккомпанемент фо-но играть, дабы мои ужасные звуки, исходящие из флейты, сгладить и приглушить

А это как раз хорошо представлено в сборниках фо-но для детей для игры с учителем в 4 руки. У детей обычно одна мелодия, распределенная между руками, и диапазон в диапазон альта точно вписывается со сдвигом на одну октаву вниз.

Кроме того, я на фо-но учу сейчас тристанго А.Пьяццоллы, переложение для фортепиано, в котором четко выделяется партия для альта (скрипки), и тоже, вроде, четко вписывается в диапазон альта ( блок флейты). При этом ноты все очень длинные, как раз дыхание тренировать, правда я к этому подвигу пока не готов. (Главное, что высокая цель имеется)