Программа дочкиного академконцерта

[Овсяночка]

Спасибо всем за поддержку, поставили ей 11 баллов, ну, по старой системе - 5 с + (высший балл - 12), Парфен, есть и такой темп Анданте, возможно это чуть быстрее, но такое, быстроватое Анданте тоже возможно, наша знакомая, пианистка любит быстрые темпы. о темпе Адажио, Ленто и т.п. ее надо предупреждать.
мне очень жаль, но с сентября дочу пересаживают на поперечную флейту, говорят, что расти надо...
то есть, в теме возможен еще один отчет, лето 2013.

[Husim]

Сообщение от Овсяночка

говорят, что расти надо...

Рррррр! Как меня такое бесит! ;)

[Sopilkar]

Сообщение от Овсяночка

дочу пересаживают на поперечную флейту, говорят, что расти надо.

у нас в школе завучиха тоже флейтистка, и каждый зачет, каждых экзамен она регулярно Коле за сопилку занижает оценку, и каждый раз с такой пренебрежительной гримаской спрашивает - ну и куда он потом с этой сопилкой? А то, что он в составе ансамбля именно с сопилкой уже стал лауреатом и российских и международных конкурсов (в то время как она лауреатом чего бы то ни были не является), это как бы не считается. народ мыслит стереотипами...

[Parfen]

Сообщение от Овсяночка

мне очень жаль, но с сентября дочу пересаживают на поперечную флейту, говорят, что расти надо...
то есть, в теме возможен еще один отчет, лето 2013.

А возможен ли такой вариант: ребёнок "переходит" на флейту (2 часа в неделю), плюс у него появляется новый предмет "дополнительный инструмент" - блокфлейта (час в неделю)? Это выгодно и вам, и педагогу (появляется лишний час на того же ученика).
Потому что блокфлейта и флейта связаны очень мало друг с другом в исполнительском плане, и после таких серьёзных произведений снова играть "как под горкой" ребёнку вряд ли понравится.

[NoAdmNikolayUB]

Согласен, занятия блокфлейтой очень желательно сохранить.

[roe]

На мой взгляд, чем больше иснтрументов осваиваешь, тем лучше. Блокфлейты, сопилки, поперечные флейты - всё это так или иначе родственные инструменты... Так было и у меня, у меня по началу не было никаго желания изучать родственный иснтрумент кларнет, потому как целиком и полностью отдавался саксофону, но оказалось всё идёт на пользу. Потом, через много лет я понял как это было правильно. В последствии изучая "природу" блокфлейты, мне очень пригодились знания и практика игры на попереной флейте. Мультиинструментализм -"Расширение сознания" и хуже от этого ещё точно никому не было...А ребёнок осваиват всё очень быстро, даже если это просто факультатив...

[Овсяночка]

Сообщение от Parfen

А возможен ли такой вариант: ребёнок "переходит" на флейту (2 часа в неделю), плюс у него появляется новый предмет "дополнительный инструмент" - блокфлейта (час в неделю)? Это выгодно и вам, и педагогу (появляется лишний час на того же ученика).
Потому что блокфлейта и флейта связаны очень мало друг с другом в исполнительском плане, и после таких серьёзных произведений снова играть "как под горкой" ребёнку вряд ли понравится.

хотелось, чтобы было так, тем более, я с ней больше занимаюсь, чем ее педагог, так же у Зины игровой диапазон больше, чем у учителя..., к тому же он уходит со школы, остается преподаватель, который владеет только поперечной флейтой.
то есть, при ее желании я сама могу с ней заниматься.
но ребенку нравится и поперечная флейта, у нее уже получается извлекать звук на бутылке, а так же на головке флейты.