Учебник для альта,какой посоветуете?

[Анатолий]

Моё мнение - обязательно слушать мастеров и чем больше - тем лучше.
Зачем отказываться от уже наработанного? Да и как иначе? К тому времени, когда я выбирал себе произведение на диплом, я уже слышал все концерты помногу раз.
Кстати, навеяло, один фантастический рассказ вот точно на эту тему.
http://lib.ru/INOFANT/CARD/sonata.txt

[NikolayUB]

Спасибо! Еще одним мифом меньше, хотя запрет (в искусстве) на то и есть, чтобы его нарушать.

[Nechupara]

Лично мне, как человеку далёкому от музыки и от её теории, очень сложно (я надеюсь, что пока что) по нотам мелодию воссоздать, поэтому я сейчас не стесняюсь находить именно такие мелодии, к которым есть аудио-иллюстрация и когда я уже на слух послушал, какой ритм и соотношения длительности звучания нот, тогда уже особых проблем не возникает у меня

P.S. кстати, в детстве меня трижды не приняли в музыкальную школу, сказали, что у меня слуха нет, я не мог прохлопать (повторить) мелодию, прохлопанную экзаменатором

[NikolayUB]

Сообщение от Nechupara

Лично мне, как человеку далёкому от музыки и от её теории, очень сложно (я надеюсь, что пока что) по нотам мелодию воссоздать, поэтому я сейчас не стесняюсь находить именно такие мелодии, к которым есть аудио-иллюстрация и когда я уже на слух послушал, какой ритм и соотношения длительности звучания нот, тогда уже особых проблем не возникает у меня

Я думаю, что именно на этом этапе, изучения нот, сей "запрет" стоит того, чтобы его соблюдать.
Ведь, когда ребенок учится читать, не могу вообразить, как он научится, если будет сначало слушать аудио запись. Нет, все-таки он пытается читать сам, а родители поправляют в момент ошибок...

[Wild Falcon]

Сообщение от Nechupara

P.S. кстати, в детстве меня трижды не приняли в музыкальную школу, сказали, что у меня слуха нет, я не мог прохлопать (повторить) мелодию, прохлопанную экзаменатором

Это не отсутствие слуха, а отсутствие восприятия ритма слету.

[Дмитрий]

Музыку часто сравнивают с человеческой речью. Это бывает оправдано, ведь очень много общих понятий. Так вот, как человек учится говорить (ученик учится играть)? Он многократно слышит, потом повторяет. Даже если с ним не заниматься развитием речи, он все равно заговорит. Если заниматься, то быстрее и с меньшими ошибками в начале. Как заниматься? Самое главное условие - слышать-слушать правильную грамотную речь. А чтение нот вполне уместно сравнивать с чтением текста. Практика - самый важный фактор в обучении и тому, и другому.

[Nechupara]

Сообщение от NikolayUB

Я думаю, что именно на этом этапе, изучения нот, сей "запрет" стоит того, чтобы его соблюдать.
Ведь, когда ребенок учится читать, не могу вообразить, как он научится, если будет сначало слушать аудио запись. Нет, все-таки он пытается читать сам, а родители поправляют в момент ошибок...

Ну мне главное хоть как-то научиться играть для себя, поскольку я и так с музыкой не очень дружу, тяжело мне это всё даётся. И если я не буду сейчас обращаться за помощью к аудио-записям, то может не хватить у меня терпения дождаться того времени, когда я смогу играть более-менее приятные для меня мелодии, как это уже однажды случилось
Тут ещё зависит, какие цели преследуешь Вот когда (если) научусь сносно играть, тогда уже поработаю над умением читать с нот
Кстати, помню, когда был в Карпатах, так мне один гуцул сыграл на аккордеоне гуцульскую мелодию какую-то очень красиво, я спросил, нет ли у него нот, а он удивлённо на меня посмотрел - оказалось, что он даже не знает, как эти ноты выглядят. Но так, как играет он, не каждый знающий ноты человек сможет сыграть :)
Но это уже, как говориться, пошёл оффтоп

[helgi]

Вот здесь выложен хороший учебник.
Walter Van Hauwe "The Modern Recorder Player" Volume I
Не хрестоматия. Много текста, много объяснений о дыхании, об артикуляции, фотографии рук и т.д. На английском языке. 4 Мб.
http://www.mediafire.com/?idpnogmltzt
Я его читал, но систематически по нему не занимался. Предпочитаю гаммам и упражнениям реальные произведения (которые порой звучат как экзорциссы...).