Какую блокфлейту купить ребенку для занятий в группе ?

[Elga]

Сообщение от Petr

Вам там в Азии конечно странно это слышать

Мы тут в Азии, конечно, новости с проходящими караванами получаем, но с немцами-то общаемся довольно регулярно. Они к нам зачем-то учиться ездят, мы к ним работать. Так вот, наш сиволапый опыт общения с современными немцами подсказывает, что ничего подобного у них в головах нет, а если какую-нибудь подобную мысль им подкинуть, то они очень удивятся. И не поддержат тему. И правильно сделают.

nota, раз педагог готов к тому, что в группе придется объяснять две аппликатурные системы однорвеменно, то и берите, что больше понравится. Или пусть ребенок сам выберет. Если даже в будущем ему придется переучиваться на другую систему - невелика проблема. Здесь на форуме есть и переучившиеся, и владеющие двумя системами одновременно.

[Parfen]

У меня есть смутные подозрения, что если педагог не может посоветовать блокфлейту (финансовое оправдание не катит, ибо блоклфейта для начинающего стоит копейки. В моём глухом Саранске можно приличную блочку купить за 150-200 рублей, звучала не хуже Ямах), то о блокфлейтах он имеет весьма смутное представление. Педагог ОБЯЗАН советовать инструмент, иначе вы можете купить вообще неведому зверушку, которая, может и к блокфлейтам отношения вообще не имеет. Мне такая как-то встречалась - блокфлейта без октавника и без верхнего отверстия, по сути - вистл, но со свистком блокфлейты.

Сообщение от nota

Я понятия не имею сколько нормальная флейта стоить может. Подозреваю, что предела нет.

Флейта и блокфлейта - два разных инструмента. Но тем не менее, вам нужна не "нормальная (блок)флейта", а ученический вариант. Так вот, помоему самоочевидно, что стоит ученический инструмент не так дорого.

Делить на кол-во дней - это надо ж было додуматься !

Ну как же, а аргумент: *максимум 35 евро, ведь ребёнок может через два года бросить*? Вот я и продолжил логическую связь.

[Petr]

Сообщение от Parfen

У меня есть смутные подозрения, что если педагог не может посоветовать блокфлейту то о блокфлейтах он имеет весьма смутное представление. Педагог ОБЯЗАН советовать инструмент, иначе вы можете купить вообще неведому зверушку, которая, может и к блокфлейтам отношения вообще не имеет.

В Германии сильное отличие в продаваемых блокфлейтах от России. Там очень трудно найти игрушечный инструмент из Китая. В магазинах музыкальных инструментах, можно сказать, гарантировано качественный инструмент. Как пластиковый так и деревянный.
А педагог, с моей точки зрения, очень правильный. Он уходит (не ввязывается) от опасного обсуждения пластик-дерево, сопрано-альт для начинающих, германская-английская система. Для обучения это не главное. Скорее всего держать в руках инструмент который нравится, с которым существует эмоциональная связь более важно, чем технологические вещи.
Мне кажется, что именно этим руководствуется педагог ребенка Nota.

А в России сейчас пока нужен контроль за инструментом со стороны педагога.

[Parfen]

Он уходит (не ввязывается) от опасного обсуждения пластик-дерево, сопрано-альт для начинающих, германская-английская система. Для обучения это не главное.

Совсем не понимаю. Может ему ещё и уйти, собственно, от обучения, чтобы уже совсем было всё правильно?:)

Если серьёзно - выбор первого инструмента очень важен. Именно от него зависит то, о чём вы написали: "держать в руках инструмент который нравится, с которым существует эмоциональная связь". И задача педагога - подсказать такой инструмент. Это первый момент.
Второй - обучение на сопрано/альте, барочной/немецкой системе отличается. Для близкого перехода на другой инструмент, например, немецкое сопрано - самый лучший вариант: аппликатура в до-мажоре схожа с саксом/флейтой/кларнетом. А вот барочный альт - вообще непонятно что.
Ну и третий момент, - все родители всегда спрашивают про инструменты у педагога. И это естественно, равно как естественно, что педагог им советует. Это касается и блокфлейт, и флейт, и кларнетов, и скрипок и всего-всего. Ну не может у педагога не быть своих предпочтений.

[Petr]

Сообщение от Parfen

Совсем не понимаю. Может ему ещё и уйти, собственно, от обучения, чтобы уже совсем было всё правильно?:)

Сам процесс обучения не так взрывоопасен как "опасные темы".

Сообщение от Parfen

Именно от него зависит то, о чём вы написали: "держать в руках инструмент который нравится, с которым существует эмоциональная связь". И задача педагога - подсказать такой инструмент. Это первый момент. Ну не может у педагога не быть своих предпочтений.

Это же дети! Выяснять, что может вызывать эмоциональную связь у детей очень сложно. Детям может нравится деревянная блокфлейта, потому, что на ней мжно выжигать узоры!

Быть посредником для согласовывания таких желаний с родителями сложно.
Но если родители согласовали с ребёнком такое желание, то для меня пусть приходят с такой флейтой. Я буду учить на ней играть, а ребенок (с родителями или без) будет учится на ней выжигать.
И это не шутка, как может показаться.
Примеры можно посмотреть на украинских сопилках.
На них и выжигают и играют.
Блокфлейта пока отстаёт в этом плане.

А из рассказа Nota видно же, что у педагога предпочтение - "Идите в магазин, медитируте, сморя на блокфлейты. Вырабатывайте эмоцинальную связь у ребёнка и согласуйте с родителями по деньгам и т.д."
Будет блокфлейта нравится ребёнку - обучу.

[Parfen]

Выбор аппликатурной системы опасная тема?:) Мой бог - какие проблемы, оказывается, будоражат умы среднестатистического европейца! Но тем не менее, предлагаю компромисс: этот подход верный и правильный с одной стороны, и этот подход приводит к тому, что родителям приходится получать информацию, которую они могли бы получить от педагога, "на стороне" (эта тема, как пример).

[Elga]

Тема была открыта ради получения ответов на конкретные вопросы. Полагаю, эти ответы автором темы получены.
Тему закрываю.