Задумалась, как определить свой уровень игры на блок-флейте по иностранной системе - от 1 до 8. На dolmetsch.com советуют определять уровень по нотам. Каждому уровню соответствуют некие стандартные произведения. Проблема в том, что в нотных архивах я как-то ничего не смогла найти. Начала я с нижнего уровня для их летней школы -
Delavigne: Les Fleurs
Telemann: Selected Minuets for descant recorder
На следующий уровень нужно играть:
Michael Jacques: Midsummer Suite
Alan Bullard: Hat Box
Alan Davis: Entomology
Bach : Sonata in F major for treble rec. and continuo
Parcham: Sonata in G
Ну и на advanced я точно не играю : -)) Там предлагается
Albinoni: Concerto in D major Op. 7 no. 6
Senaillé: Sonata in D minor for descant recorder
Telemann: Trio in D minor for treble recorder
Couperin: Two Concerts from Les gout réunis for treble recorder
Не знаете ли вы, где можно найти что-то из вышеназванного, или, может быть, другие произведения, по которым можно определить уровень игры?
Ясное дело, что не нотами, но такой подход действительно есть. Играешь определенные произведения - тебе присваивают определенный "уровень". Могут бумажку выдать. Что дает эта бумажка - не знаю.
OLY, к сожалению я не нашёл на этом сайте этих уровней (помоему навигация там очень неудобная, и что-либо найти там...), если можно, плз приведите ссылку.
Я это ещё к тому, что возможно там говорится о не о произведениях, которые определяют "уровень" игры, а о том что надо играть на той или иной стадии обучения. Разница принципиальна.
У них сайт большой и не очень удобный, но много всякого интересного находится.. На мой взгляд, это лучший сайт по блокфлейте.
Ссылка на ноты для разных уровней есть тут -
А курс описан тут
Если я правильно понимаю, просто в Англии такая система обучения для б/ф - есть некий примерный репертуар, и если можешь играть произведения определенного уровня, то осознаешь, что этому уровню соответствуешь. Это ничем не хуже наших классов в муз.школе - я раньше не задумывалась, но наверняка есть некий набор произведений для каждого класса, что-то из которых и сдаешь на экзаменах. У меня сестра живет в Голландии и играет там на скрипке в любительском оркестре, все их музыканты знают свой уровень в виде числа, причем, насколько я поняла, это какая-то абсолютная система, не зависящая от инструмента, так что предельные цифры для разных инструментов разные.
Для себя играть или с друзьями - понятно, что никакой уровень не нужно определять. Я вдруг захотела в Англию съездить, и на б/ф поиграть, и английский поучить, вот и задумалась про их школу. Там нужно не только на правильный уровень заранее записаться, но и репертуар подготовить. Я не собралась в результате по разным причинам - и дорого очень выходит, и на альте я пока не играю- а нужно по нотам играть и на альте, и на сопрано, и с семьей не поедешь. Может, еще соберусь когда-нибудь. Для начала альт куплю и поищу преподавателя поближе, в СПб.: -)
Если я правильно понимаю, просто в Англии такая система обучения для б/ф - есть некий примерный репертуар, и если можешь играть произведения определенного уровня, то осознаешь, что этому уровню соответствуешь.
Да, есть. Я знаю, что такое существует для фортепиано и, думаю, для всех других инструментов тоже. У них такие маленькие сборнички, в которых несколько произведений (видела такой для маленьких детей 1-2 года обучения).
У нас давно существуют такие сборники, которые называются "Хрестоматия по (инструмент) для такого-то класса ДМШ".
Это тот репертуар, который надо играть на том или ином уровне мастерства. Разница принципиальнейшая. С нашими хрестоматиями точно также - это то, что надо играть на той или иной стадии обучения.
Если не ясно - дайте мне там самое сложное произведение в нотах. Я его тут же худо-бедно и с ошибками с листа сыграю, и (по Вашей, OLY логике) буду иметь все основания утверждать, что я соответствую самому высокому уровню.
Это тот репертуар, который надо играть на том или ином уровне мастерства. Разница принципиальнейшая. С нашими хрестоматиями точно также - это то, что надо играть на той или иной стадии обучения.
Да, я это имела в виду. Но я думала, что и OLY это же имела в виду =) Просто у меня еще создалось такое впечатление (по тому, что мне говорили сами англичане), что у них ты должен уметь играть произведения из сборника, например, для 2-го года, если ты учишься второй год. У нас частенько преподаватель дает слабому ученику что-то полегче. Впрочем, я могу утверждать только по поводу наших ДМШ, а про европейские говорю со слов других.
Мне кажется, не нужно принимать это столь близко к сердцу. Действительно, настоящий уровень - штука сложная, определяется в прослушиваниях, конкурсах. Но как быть, если человек все же хочет сам для себя определиться: а как я играю? И попробуйте ему предложить что-либо разумное, кроме такого вот дубового метода! Причем, желательно не усложнять процедуру саму по себе.
А уж как к этому относятся в той или иной стране - это, опять же, их личное дело. Для руководителя концертирующего любительского ансамбля, думаю, важно знать примерный уровень игры каждого. А как его отследить, если люди приходят и уходят? Вот циферки и помогают.. :)
Мой личный опыт игры в любительском сообществе при церкви Святого Андрея в Лос Анджелесе никоим образом не связан ни с какими цифрами. Принимается любой, кто хочет, атмосфера крайне дружественная. Участие стоит смешно-символические $15 в год. Есть обучающие workgroups для желающих, и есть общие сессии, на которых играют все под управлением крутых профессионалов. Получается не то чтобы блеск, но само чувство единения в музыке - свято...
дайте мне там самое сложное произведение в нотах. Я его тут же худо-бедно и с ошибками с листа сыграю, и (по Вашей, OLY логике) буду иметь все основания утверждать, что я соответствую самому высокому уровню.
:- ) Мне кажется, это не так. По крайней мере для меня - я самому высокому не соответствую.
Разбирать что-то с листа - можно что угодно, почему нет. Если совсем не получается, станет просто неинтересно.
Играть произведение в нужном темпе я, конечно, смогу совсем не любое. Наверное, не любое произведение, кстати, подойдет и для определения степени сложности.
Играешь, конечно, не потому, что хочется каких-то особых успехов достичь, но если есть какая-то шкала, по которой можно следить, что у тебя прогресс есть хоть какой-то, это тоже было бы интересно. Иначе в одиночку не понятно, куда ты идешь и идешь ли.
Я когда начинала играть, хотела попробовать "древнюю китайскую" систему (как я ее себе представляю)- никаких нот, чисто музицирование под впечатлением, например, того, что слушаешь. Я даже распальцовку принципиально сама вначале подбирала. Потом сбилась на обычную нашу систему, потому что дочка решила научиться играть на флейте, и мы с ней по нотам играем ансамбли. В результате техника стала лучше, а музыкальность, наверное, нет. Но оба подхода - и наш, и "китайский", предполагают все-таки каких-то наставников, одной трудно.
У них в Англии в летней школе, насколько я поняла, атмосфера тоже вполне приятная - оценивать специально никто никого не оценивает, пытаются создать атмосферу общего музицирования в хотя бы приблизительно близких по уровню группах - и это разумно.
Там как раз общие уроки, судя по фотографиям, и я совсем не поняла, как это получается - все играют по очереди? А профессионалы дают советы? Никогда в таком формате не занималась. Опять-таки у нас в муз школе играешь один на один с преподавателем - оркестры, ансамбли и пр не в счет, это там тоже есть отдельно.
Линейный вид
